Протидія булінгу в школі
https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/protidia-bulingu/2019-11-25-protydiy-bullingy.pdf
понеділок, 16 листопада 2020 р.
понеділок, 21 вересня 2020 р.
ЦІКАВІ ФАКТИ ПРО ВІКТОРІАНСЬКУ ЕПОХУ!
За тривалістю, Вікторіанська епоха у Великій Британії була досить недовгою, і фактично збігалася з правлінням королеви Вікторії. Проте цей час — цікавий, насичений подіями та, безумовно, вартий нашої уваги. Тож сьогодні ми нагадаємо вам найцікавіші факти про Вікторіанство. Отже, почнімо!
Хронологічні рамки та ключові особливості Вікторіанської епохи
Період Вікторіанства тривав з 1837 до 1901 рік. Та деякі історики визначають і значно довший відрізок. За своєю суттю, Вікторіанська епоха є часом найбільшого розквіту Британії: як економічного, так і соціального. Тоді зріс добробут населення, а також спостерігався значний розвиток мистецтва, літератури, музики.
Незважаючи на те, що решта Європи наприкінці XIX й на початку XX століття переживала величезну кількість революційних потрясінь, усі вони оминули Британію (за винятком короткотривалих бунтів робітників). В епоху Вікторіанства тут панувала загальна стабільність та набирала швидких темпів індустріалізація.
Що таке «вікторіанська мораль»?
Для Британії часів Вікторіанства провідними залишаються ідеї консерватизму, адже більшість британців, та й сама королева, були вихованими в протестантських традиціях. Основа вікторіанської моралі — це принцип «винагороди за доброчесність». Був чіткий перелік норм поведінки в суспільстві, який у пізніші часи ототожнюватиметься з певною лицемірністю.
Для консервативної вікторіанської моралі були фактично неприйнятними ідеї свободи особистості та лібералізму, які паралельно розвивалися в мистецьких колах. Так, вікторіанську Британію обурила еволюційна теорія Чарльза Дарвіна: його звинуватили в паплюженні Святого Письма.
Маловідомі факти про період Вікторіанства
● Різдвяною ялинкою британці завдячують чоловіку королеви Вікторії, Альберту. Саме він, бувши німцем за походженням, ввів у Британії традицію прикрашати святкове дерево. Також саме в епоху Вікторіанства тут почали обмінюватися різдвяними подарунками та привітальними листівками.
● У Вікторіанський період було надзвичайно популярним водолікування. Гідротерапію використовували для подолання найрізноманітніших недуг: від облисіння до захворювань кровоносної системи.
● Суворі правила Вікторіанської епохи стосувалися навіть дружніх відносин. Були чітко визначені пообідні години, які вважаються прийнятними для походів у гості. А відвідувати друзів у інший час було поганим тоном. Особливо, для жінок.
● Популярним напоєм у часи Вікторіанства було пиво: у деяких випадках, його вживали навіть вагітні та підлітки. Дослідники вважають, що це напряму пов’язано з браком чистої питної води в той період.
● У дворянських колах було поширене прикрашання власного тіла з допомогою татуювань та пірсингів. Започаткував таку традицію син королеви Вікторії, принц Уельський.
● Біла мереживна сукня — універсальний вікторіанський одяг для дошкільнят будь-якої статі. Про це свідчать безліч світлин, які збереглися з тих часів. І чим багатшою була родина, тим більш прикрашеною була сукня сина чи дочки. Одяг декорували стрічками, ґудзиками, бантами.
І наостанок — про незвичайну тогочасну косметологію. Вікторіанські дами вважали, що прикладання до обличчя тонких шматочків сирої яловичини на ніч сприятиме здоровому кольору шкіри, а також допоможе позбутися зморшок.
https://tut-cikavo.com/kultura/istoriia/985-viktorianska-epokha
Цікаво знати!!!
Чи потрібно знати історію???
Будь-яка наука повинна працювати на майбутнє, спрогнозувати його, зрозуміти загальний напрямок розвитку суспільства, знати вектор руху. Чи дозволяє історична наука, вивчивши минуле екстраполювати майбутнє. Чи потрібно знати історію?
Історія – це велике зібрання фактів і аналогій, знання яких може дати надію, що можна скорегувати своє справжнє і уникнути майбутніх помилок.
Історія – це велика пригода людства, яке вже відбулася і переказується щоразу по-новому, і кожен раз цікаво. Це – оцінки далеких подій і вчинків історичних особистостей, іноді придуманих, іноді дійсних, сміливих і страшних. Історія – це велике кладовище ненароджених дітей, чиї батьки загинули в нескінченних війнах за праве діло, за віру або мир у всьому світі. Історія – це величезний ком брехні і помилок інтерпретаторів, що виправдовують помилки і злочини вищими інтересами.
Історія – це велика література, в якій є все: любов і зрада, благородство і підлість, сміливість і боягузтво, жертовність і користь, мудрість і дурість, сміх і сльози.
Уже кілька сотень років люди вивчають творчість одного драматурга, про саме існування якого ведуться тривалі суперечки. Щось змушує людей по слову розбирати написані ним тексти, складати словник його мови, на підставі написаних ним літературних творів буквально обчислювати його настрій в той чи інший час. Тут, кажуть вони, вся його творчість пронизана світлим гумором і інтересом до життя і дійсно в цей час він був ще молодий, недавно одружився і був успішний. У цей період його твори випромінюють їдку іронію і втому, а сам автор випробовує розчарування в житті і особисті проблеми.
Ось особисте листування його знайомого, тут все ясно сказано:
"Томи досліджень перевищують все коли-небудь написане автором, а кінця цього невидно. Безглузде, здавалося б, заняття, але робота ведеться, праці публікуються, продаються і читаються. Як здивувався б Шекспір, якби дізнався, що дослідники його творчості і життя заробили більше, вивчаючи його, ніж він сам за все своє життя пишучи і ставлячи свої п'єси в театрі."
То чи потрібно вчити історію? Відповідь негативна. Вивчити історію все одно що, всупереч твердженням Козьми Пруткова, «осягнути неосяжне». Історію потрібно вивчати! Історія потрібна і корисна тим, для кого необхідність вивчення будь-якої історії також очевидна, як зміна пір року.
https://cikavo-znaty.com/chy-potribno-znaty-istoriyu/
пʼятницю, 3 квітня 2020 р.
вівторок, 24 березня 2020 р.
Дистанційне навчання. Завдання для самостійного опрацювання
Навчально-тематичний
план самостійної роботи учнів в умовах проведення дистанційного навчання
для 8-11 класів
|
Предмет
|
Клас
|
Тема для самостійного вивчення
|
Завдання для самостійної роботи
|
|
Історія
України
|
8
|
Посилення
колоніальної політики Російської імперії. Ліквідація гетьманату.
|
1.Прочитати
параграф 29
2.
Виконати завдання
№
12 ст.229
|
|
Лівобережна
та Слобідська Україна. Ліквідація Гетьманщини
|
1.
Прочитати параграф 30
2.Виконати
завдання за посиланням
|
||
|
Всесвітня
історія
|
8
|
Практична робота.
Обгрунтувати
(або спростувати) судження про суперечливий характер реформ Петра І
|
1.Виконати
практичну роботу у робочих зошитах
(допоміжні
джерела: підручник, Інтернет-ресурси)
|
|
Освічений
абсолютизм
|
1.Прочитати
параграф 23
2.Виконати
завдання №15 ст.202
|
||
|
Історія
України
|
9
|
Практична робота. Скласти
порівняльну таблицю розвитку українського руху в Російській та
Австро-Угорській імперіях у ХІХст.
|
1.Виконати
практичну роботу у робочих зошитах
(допоміжні
джерела: підручник, Інтернет-ресурси)
|
|
Події
революції 1905-1907рр. на території України
|
1.Прочитати
параграф 25
2.Виконати
завдання за посиланням
|
||
|
Практична робота. Ідеї автономії та самостійності в програмах
українських політичних партій Наддніпрянщини
|
1.Виконати
практичну роботу у робочих зошитах
(допоміжні
джерела: підручник, Інтернет-ресурси)
|
||
|
Всесвітня
історія
|
9
|
Спроби
модернізації Османської імперії
|
1.Прочитати
параграф 25
2.Виконати
завдання №16 ст.210, скласти есе за цим завданням
|
|
Основи
правознавства
|
9
|
Праця
неповнолітніх
|
1.Прочитати
параграф 19-20
2.Опрацювати
статті 36,40,75,190,192,194,195 Кодексу законів про працю України
|
|
Практична робота.
Працевлаштування неповнолітніх
|
3.Виконати
практичну роботу у робочих зошитах. Завдання на ст.150-152 у підручнику
|
||
|
Історія
України
|
10
|
Практична робота. «Постать в
історії – Євген Коновалець, Дмиторо Донцов, Степан Бандера» (на вибір)
|
Виконати
практичну роботу за поданим шаблоном та матеріалами з мережі Інтернет. Створіть Facebook сторінку
видатної історичної постаті у зошиті. На сторінці повинна міститися коротка
інформація про особу (біографія) та у віконці "Що нового?" написати
чим прославилась історична постать.
|
|
Культурне
життя на західноукраїнських землях. Політичне і культурне життя української
політичної еміграції
|
1.Прочитати
параграф 32
2.
Виконати (на вибір) 2-3завдання до параграфа ст.188
3.
Підготувати навчальний проєкт «Срібна земля. Третя спроба утвердження
незалежності України у ХХ ст.»
|
||
|
Всесвітня
історія
|
10
|
Практична робота. Міжнародні
відносини в другій половині 1930-х рр. у світлі історичних джерел
Навчальний проєкт. «Українське
питання» в міжнародній політиці напередодні Другої світової війни
|
1.
Виконати практичну роботу у робочих зошитах
(допоміжні
джерела: підручник, Інтернет-ресурси)
2.Підготувати
навчальний проєкт
|
|
Громадянська
освіта
|
10
|
Принципи
ринкової економіки
|
1.Прочитати
параграф 40
2.Опрацювати
Ідеї для дослідження, виконати завдання до них ст.180
3.Ознайомитися
із презентацією за посиланням
|
|
Домашнє
господарство. Поняття про раціональне споживання
|
1.Прочитати
параграф 41-42
2.Опрацювати
презентацію за посиланням
3.Виконати
завдання на ст.188
|
||
|
Історія
України
|
11
|
Підготовка
до ЗНО
|
|
|
Всесвітня
історія
|
11
|
Практична робота. Агресія Росії
проти України та її вплив на міжнародні відносини
|
1.
Виконати практичну роботу у робочих зошитах
(допоміжні
джерела: підручник, Інтернет-ресурси)
|
неділю, 22 березня 2020 р.
Фільми, мультфільми, відеоролики
Фільми, мультфільми, відеоролики для учнів середніх і старших класів на тему "Демократія та права людини в школі"
- учнів сер
- Ми всі заслуговуємо на гідне ставлення
- Шкільна фабрика
- Зробіть так, щоб Ваш голос почули
- Урок хімії
- Розмалюй свій світ
Підписатися на:
Дописи (Atom)