Відеоролик Операція "Вісла"

https://www.youtube.com/watch?v=uVTjAC85gkc

Відеоролик "Повоєнна відбудова"

https://www.youtube.com/watch?v=r-fd8vWVKbU

Відеоролик Операція "Захід"

https://www.youtube.com/watch?v=3PMMip6qkQY

Флешмоб до Міжнародного дня миру

У сучасному світі мир – це найбільша цінність та мрія. Адже  нестабільність, страх та насилля – не просто лякають та знищують, а й не дають можливості розвиватися країнам, державам, народам…

Саме тому  існує цей день – Міжнародний день миру (International Day of Peace). 

Міжнародний день миру відзначають у всьому світі із 1982 року за ініціативою Генеральної Асамблеї ООН як день всесвітньої відмови від насильства і вогню.

До 2001 року цей день відзначали кожен третій вівторок вересня, у день відкриття чергової сесії ООН. Проте в резолюції від 7 вересня 2001 року Генеральна Асамблея ООН прийняла постанову, за якою з 2002 року святкування «Міжнародного дня миру» має проходити кожен рік в одну і ту ж дату – 21 вересня.

У цей день ООН закликає всі країни зупинити військові дії і хоча б на 24 години припинити проливати кров. Тільки мирні переговори та вирішення наявних проблем шляхом діалогу і компромісних рішень можуть дати дійсно відчутні результати і користь для всього людства.

У 2015 році 193 державами-членами Організації Об’єднаних Націй були ухвалені 17 цілей в царині сталого розвитку. Цей порядок денний на період до 2030 року закликає держави вжити заходів, спрямованих на досягнення цих цілей протягом наступних 15 років.

Ці 17 цілей полягають у тому, щоб викорінити злидні, захистити планету і забезпечити загальне процвітання.

Тема Дня 2019 року: «Боротьба зі зміною клімату заради миру», підкреслює важливість боротьби зі зміною клімату як способу збереження і підтримання миру на всій планеті.

Як зазначають в ООН, зміна клімату являє очевидну загрозу для миру і безпеки на землі. В результаті стихійних лих відбувається переміщення втричі більшої кількості людей, ніж через конфлікти: мільйони людей змушені залишати свої будинки в пошуках безпечного місця для проживання.

23 вересня Організація Об'єднаних Націй проводить Саміт з клімату, під час якого обговорюватимуться конкретні і реалістичні плани прискорення дій по виконанню Паризької угоди.

Учасники Саміту розглянуть корінь проблеми - галузі, в яких виробляється найбільше викидів. Крім того, учасники Саміту продемонструють практичні заходи для боротьби зі зміною клімату.

Конспект уроку "Українська революція 1917-1921 рр."

      ІСТОРІЯ УКРАЇНИ 10 клас

 Тема :Українська революція 1917-1921 рр.

 Мета:визначити причини Української революції, розповісти про основні події боротьби за владу в Україні в 1918-1920рр.; охарактеризувати  причини поразки боротьби  українців за свою державність; пояснити зміст понять: «Перша світова війна», «Українська Центральна Рада», «універсал»;  сприяти  формуванню  навичок  свідомого  читання тексту, уміння відрізняти  науково-популярний текст від художньо-образного;  виховувати в учнів шанобливе  ставлення до історичного минулого Батьківщини.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Обладнання: підручники, документи, таблиці, презентація, ілюстрації видатних діячів української революції, атласи.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Тестування

1.Укажіть дату Галицької битви

А)   Серпень - вересень 1914 р.

Б)   Липень - серпень 1915 р.;

В)  Травень – липень 1916 р.;

Г)  Січень - лютий 1917 р.

2. Вказати дату битви на горі Маківка

А)    Серпень - вересень 1914 р.;

Б)    Квітень - травень 1915 р.;

В)   Травень – липень 1916 р.;

Г)   Січень - лютий 1917 р.

3. Визначте, хто став першим головою СВУ?

А   В.Дорошенко

Б   Д.Донцов

В   К.Левицбкий

Г   А.Шептицький

4.Визначте події, які стосуються 1915 року

1) Галицька битва.

2) Брусиловський прорив.

3) Капітуляція Перемишля.

4) Контрнаступ німецько – австрійських військ у Галичині

5) Створення Легіону Українських січових стрільців.

6)Приїзд до Львова царя Миколи ІІ.

5. Визначте події, які стосуються 1916 року

1) Брусиловський прорив.

2) Створення  «Юнацької спілки».

3) Битва на горі Лисоня.

4)Похорон І.Франка у Львові.

5) Створення Галицько-Буковинського генерал –губернаторства.

6) Капітуляція Перемишля.

6. Укажіть правильні твердження

1) У Першій світовій війні Україна була об’єктом зазіхань агресивних держав Європи.

2) ГУР закликала галичан підтримати Австро-Угорщину.

3)Легіон Українських січових стрільців був створений за вимогою урядів Австро-Угорщини та Німеччини.

4) Для Росії війна мала справедливий характер, бо вона прагнула визволити братів-русинів з-під айстро-угорського гніту.

5) Однією з причин Першої світової війни було загарбання нових територій, встановлення контролю над ринками збуту та джерелами сировини.

7. Указати події, які стосуються національного руху в період Першої світової війни в Західній Україні

1) Вихід статті - відозви С. Петлюри «Війна і українці».

2) Створення і діяльність Союзу визволення України.

3) Створення і діяльність ГУР на чолі з К.Левицьким.

4) Діяльність УСДРП, яка підтримувала Росію у війні

8.Вказати дату заснування Головної Української Ради.(Серпень 1914 р)

9.Вказати назву військово - політичного блоку, до складу якого входили Франція, Велика Британія, Росія та рік його створення    ( Антанта, 1907 р.)

10. Визначити хронологічну послідовність історичних подій

1.А) Початок Галицької битви.( серпень 1914)

4.Б) Брусиловський прорив (травень - червень 1916)

2.В) Вступ російських військ у Львів.(21 вересня 1914 р.)

3.Г) Битва січових стрільців на горі Маківка. (квітень -  травень 1915 р.)

 11. Тимчасове захоплення збройними силами однієї держави території держави противника це –

    А окупація

    Б депортація

    В репресії

    Г геополітика

  12. Скільки січових стрільців загинуло у бою з кубанськими козаками?

      А  45

      Б   33

      В  22

      Г  150

ІІ. Актуалізація опорних знань

Бесіда за запитаннями

1.Пригадайте події з історії в 1915-1916 рр.

2.В якому стані перебували українські землі на початку 1917 року?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя

8 березня (23 лютого – за старим стилем) 1917 року в столиці Російської імперії Петрограді вибухнула революція. Народ, доведений війною до відчаю й зубожіння, піднявся на боротьбу проти своїх кривдників. Цар Микола ІІ, не маючи змоги приборкати повстання, 15 березня (2 березня) 1917 року зрікся трону. Царський режим, який століттями гнобив поневолені народи, розсипався за декілька днів.

Революція (в перекладі з лат. «поворот, зміна») — швидка зміна встановленого політичного, соціального чи економічного порядку в суспільстві.

Завдання

Прочитайте  вірш  «На  майдані  коло  церкви...»  Поясніть,  як у поезії пов’язані слова «революція» і «воля»? Який настрій створює автор?

На майдані коло церкви

революція гуде.

— Хай чабан — усі гукнули, —

за отамана буде!

Прощавайте, ждіте волі, —

гей, на коні, всі у путь!

Закипіло, зашуміло —

тільки прапори цвітуть...

Павло Тичина, 1918 р.

Вихор революції захопив  і Україну. Головним питанням для українців у цих умовах була подальша її доля.

Давайте розглянемо причини Української революції

Причини Української революції

-Залежне і пригноблене становище України

-Важке становище більшості населення

-Нерозв'язаність аграрного питання

-Піднесення національно - визвольного руху

Мета Української революції

Здобуття автономії України як першого кроку до незалежності

РУШІЙНІ СИЛИ:

Українська інтелігенція, селянство, військові робітники

Робота над поняттям

Українська революція 1917-1921рр.- перебіг подій, що характеризують національно-визвольну боротьбу українського народу за відновлення своєї державності. Назва була запроваджена учасниками подій.

Самостійна  робота

Опрацювати таблицю «Періодизація Української революції 1917-1921рр.» на сторінці 24 у підручнику.

Учитель

Для відстоювання прав українцям потрібен був керований центр. Ним стала Українська Центральна Рада.

Робота над поняттям

Українська Центральна Рада – орган влади в Україні в 1917-1918рр.

Завдання

Відшукайте у тексті підручника (п.2), хто став головою УЦР і яка подія була визнана датою створення УЦР?

В-дь:Головою УЦР було обрано найавторитетнішого діяча українського руху, історика Михайла Грушевського. День обрання керівного складу УЦР 20 (7) березня 1917 року вважається датою її заснування.

Робота з історичнимиджерелами

Прочитайте тексти і дайте відповіді на запитання.

Зі спогадів сучасника

«Пам’ятаю цю залу, переповнену молодою, чужою мені і на­строями, і говіркою юрбою. Пам’ятаюсиву голову професораГру­шевського, якийсидіву центрі за столом президії. Пам’ятаюйогомагічнувладу над усієюцієюнезграбноюаудиторією. Доситьйомубулопіднести руку з квіткоюбілої гвоздики, щоприкрашаластіл, і зала вмовкала…»

ЗіспогадівМихайлаГрушевського

«Пробув я головою Центральної Ради тринадцятьмісяців, до кінцяїїіснування. Тяжке й відповідальнебуло те становище. Во­роги українства, які і давніше пеклом на мене дихали, у своємузасліпленнівважали мене і автором українськогоруху, і винахідни­комукраїнськоїмови, тепер особливо всіли на мене своїми лайками й погрозами. А найтяжче ставало, коли не булозгоди й міжсвоїми. При тім же, хочусякувідповідальність валили на мене, в дійсностімав я дужеобмеженийвплив і то моральнийтільки: юридично моя роль була чисто формальна, як голова Центральної Ради я про­водив їїзбори та представляв її на зовні. Рішала у всяких справах більшість…»

Запитання

1. Якою, за свідченнямджерел, була роль МихайлаГрушевського в Українськійреволюції?

2. Як сучасникоцінюваввплив М. Грушевського? Чи належав він до йогоприхильників? Як про це сказано в джерелі?

3. Як сам М. Грушевськийоцінював свою роль? Як можнапоясни­титакуоцінку?

Колективна робота з текстом підручника

Учні з допомогою учителя складають тезисний конспект п.3 «Політичні партії в боротьбі за вплив на населення».

ІV. Закріплення вивченого матеріалу

Метод « Світлофор»

1.            Коли почалася Українська революція? (1917)

2.            Розшифруйте абревіатуру УЦР. (Українська Центральна Рада)

3.            Хто очолив УЦР? ( Михайло Грушевський)

V. Підсумки уроку

Заключне слово вчителя

Перша світова війна створила умови для вибуху революції в Російській імперії й повалення царизму. Ця подія стала приводом до Української революції. Керівним центром революції стала Українська Центральна Рада, яку очолив Михайло Грушевський.

УЦР проголосила своєю метою створення української держави та взялася за активну працю в цьому напрямку.

Боротьба українського народу 1917-1920 рр. за свою державність завершилася поразкою. Незалежність, здобуту внаслідок революції 1917 року, зберегти не вдалося. Проте визвольні змагання засвідчили, що ідея незалежності України живе в різних верствах українського суспільства.

Поразка визвольних змагань залишила нерозв’язаними  найважливіші проблеми життя українського суспільства. За їх  розв’язання взялася більшовицька партія, яка вбачала майбутнє лише в побудові комуністичного суспільства. Експерименти з побудови комунізму вилилися у велику трагедію українського народу та коштували йому мільйонів жертв.

VІ. Домашнє завдання

1.            Опрацювати матеріал підручника, параграф 5

2.            Вивчити визначення

Конспект уроку "Ідентичність. Формування самоідентичності. Особиста гідність і совість"

Громадянська освіта 10 клас

Тема: Ідентичність. Формування самоідентичності. Особиста гідність і совість.

Мета: пояснювати, що таке ідентичність та як вона формується і змінюється, що таке ідентифікація; – характеризувати рівні та види ідентичності, причини їх появи та зміни; – визначати значущість ідентичності для людини та взаємозв’язок понять ідентичність і гідність; – висловлювати власне ставлення до громадянської ідентичності.

Тип уроку: засвоєння нових знань

Обладнання: підручник, роздатковий матеріал, презентація

Хід уроку

І.Організаційний момент

ІІ.Перевірка домашнього завдання

ІІІ. Актуалязація опорних знань

IV. Мотивація навчальної діяльності.Запропонувати учням намалювати  на аркуші А5 сонце, промінчики якого являють собою внутрішні якості кожного з учнів. Вони вздовж намальованих променів мають  написати відповіді на запитання: «Хто я?», ропочинаючи кожне речення словами « Я-…». Потім кожний учень коротко презентує себе.Учитель підводить дітей до висновку, що не всі наші ідентичності є відкритими.Ті якості, які діти назвали відкрито - це явні ідентичності. Але кожна особистість також має приховані ідентичності.

V. Основна частина

Учитель

Особистість і її ідентичність. Становлення ідентичності розпочинається від нашого народження і триває протягом усього життя.

Робота з поняттями (опрацювати і підкреслити найголовніше у визначенні і обов’язково засвоїти його)  

Ідентичність – це невіддільна характеристика людини, що виявляється з одного боку, у визнанні своєї унікальності,а з іншого – у відчутті приналежності до певної спільноти.

Особистісний рівень ідентичності – це набір індивідуальних ознак, які зумовлюють унікальність людини.

Соціальний рівень ідентичності – усвідомлення й дотримання людиною норм і очікувань соціального середовища.

Учитель

Ідентичність – це цілісна категорія, людина є носієм однієї ідентичності, яка має різні рівні ідентичності.

Вправа «Рівні ідентичності»

  Запитання і завдання до вправи

1.Які з поданих рівнів ідентичності є змінними, а які змінити неможливо?

2.Додайте власні варіанти вашої ідентичності.

Учитель

Деякі елементи ідентичності є сталими, наприклад, фізичні характеристики, етнокультурні походження. Більшість складових ідентичності є змінними

Робота з поняттями (опрацювати і підкреслити найголовніше у визначенні і обов’язково засвоїти його)    

Самовизначення – усвідомлення людиною своєї соціальної сутності, свого місця в суспільстві; готовність людини брати на себе відповідальність.

Ідентифікація – процес емоційного або свідомого ототожнення людини з іншою людиною або групою людей.

Самоідентифікація – потреба усвідомлювати себе частиною групи.

Аналізуємо ситуацію  «Родинне дерево» 

Завдання

1.Ознайомитися із зображенням родинного дерева. Проаналізувати ситуацію взаємодії різних ідентичностей на прикладі представників кожного з поколінь родини.

2.Чому ідентичність змінюється?

3.Чи може ідентичність залишатися абсолютно не змінною?

Учитель

З часом наша ідентичність може нас не задовольняти. Ми можемо відчувати розчарування  через те, що деякі елементи не відповідають часу, суперечать набутим цінностям. Настає криза ідентичності.

 Робота з поняттями  

Криза ідентичності – феномен тимчасової втрати особистісних орієнтирів.

Учитель    (повідомлення учні записують у зошити)

1.Найчастіше криза ідентичності трапляється у підлітковому віці.

2.Найважливішим є те, що, долаючи кризу ми продовжуємо творити власну ідентичність.

Метод «Слухаємо і обговорюємо»

Квітка Цісик : «Я мріяла, що в Україні мене почують»

Квітка Цісик : американка, українського походження, оперна і блюзова співачка, виконавиця українських народних і популярних пісень.

Запитання

Що, на вашу думку, спонукало відому українську співачку, яка активно працювала в англомовному світі реклами, радіо та телебачення, виконувати українські пісні?

Робота з поняттями

Совість – усвідомлення і почуття моральної відповідальності за власні вчинки, поведінку перед собою, людьми , суспільством.

Особиста гідність – синонім поняття «честь» і «репутація». Вона може змінюватися залежно від наших вчинків й того, як їх оцінює суспільство.

V. Закріплення вивченого матеріалу

Громадянська реклама «Будь собою, інші ролі заняті» Оскар Вайльд.

Завдання

Скласти власні гасла до громадянської реклами, виходячи з теми уроку.

VІ. Підсумок уроку

VІІ. Домашнє завдання

Читати параграф 2

Презентація "Софія Київська, кіностудія Олександра Довженка, замок Меджибіж"