Цікаві факти з історії стародавнього світу

         ПЕРШІ КРОКИ «ЛЮДИНИ РОЗУМНОЇ»

Як стверджує сучасна наука, людина виокремилася від тваринного світу близько 5—8 млн. років тому.

Найдавнішими попередниками людства, за даними сучасної науки, вважають австралопітеків, котрі жили у Центральній  Африці приблизно від 4 до 1 млн. років тому. Ці істоти вже встали на ноги, але їх мозок ще не був розвиненішим за мозок мавп. Їхні нащадки парантропи i зінджанторопи мали більший мозок i використовували кістки, роги тварин та інші предмети для захисту i викопування їстивного коріння. Вони навіть вміли виготовляти примітивні знаряддя з шматків базальту та іншого каміння.

Більш розвинені  були їхні наступники — пітекантропи. Ixhi рештки вперше були знайдені в 1891—1893 роках голландським антропо­логом Е. Дюбуа на острові Ява. Пітекантропи жили приблизно 800—500 тис. років тому. Ix зріст досягав 170 см. Ходили вони виключно прямо. Але все ще були дуже схожі на мавп. Вони мали довгий i низький череп з масивним надбрів'ям, плаский ніс, не чітко виражену нижню щелепу. Обсяг мозку в них був у 1,5 рази менший у порівнянні з мозком сучасної людини. Проте, пітекантропи вже вміли полювати, відрізняти їспвні рослини i виготовляли хай i дуже примітивні, але все ж таки знаряддя, що допомагали їм у побутi. Жили вони невеличкими групами, вміли полювати на невеликих тварин, виготовляти примітивне знаряддя з камння та кісток.

200—35 тис. років тому існувала ще одна гілка первісних людей, котрих називають неандертальцями, бо їхні рештки вперше були знайдені в долині Неандерталь поблизу Дюссельдорфу в Німеччині. Потім археологічні знахідки підтвердили існування неандертальців не тільки у Європі, а ще й в Азії i Африці. Вважають, що під час вели­кого зледеніння, тікаючи від холоду, вони відійшли з Європи на південь.

Неандертальці були дуже сильними, а їхнє тіло — масивним i незграбним. Вони мали доволі великий мозок, десь 1400—1600 см³. Про їхній розвинений інтелект свідчить досить велике розмаїття кам'яних знарядь. Ix нараховують понад 60 видів. Досить досконалою була й техніка їх виготовлення. Наприклад, щоб зробити наконечник для списа, неандертальцю треба було зробити 111 точно вивірених ударів.

         Під час полювання ці люди могли завалити північного оленя, носорога, бізона i навіть мамонта, використовуючи свою зброю i мисливські навички. Вони вміли розпалювати i підтримувати вогонь у печерах, де жили, а також здійснювали обряди поховання, турбувалися про старих та івалідів, що свідчить про високий рівень розумового розвитку.

Але більше за вcix схожі на сучасну людину кроманьйонці, які жили приблизно 40—10 тисяч років тому. Вперше сліди їхньої присутності були знайдені у rpoтi Кро-Маньон на території Франції 1868 року. Пізніше рештки кроманьйонців було знайдено на вcix кон­тинентах, за винятком Антарктиди.

Саме кроманьйонців вважають можливими предками сучасних людей. Тому їх відносять до роду Homo sapiens (Гомо сапиенс), що у перекладі з латині означає «Людина розумна». Ці\\\ прадавні люди були високими, до 190 сантиметрів на зріст, з гнучким тілом i доволі красивим, у сучасному розумінні, обличчям. Мозок кроманьйонців досягав 1800 см³. Це дуже вплинуло на їх розумовий розвиток. 

Вони жили громадами, що свідчить про значний суспільний розвиток у порівнянні з попередниками. Кроманьйонці творили магічні обря­ди, зокрема, виконували певні дії, щоб полю­вання було вдалим. Наприклад, малювали на стінах печер тварин, проткнутих списами. Вони також використовували загінне полювання, під час якого заганяли звірів у яри або у спеціально зроблені  огорожі. Кроманьйонські вироби з каміння i кісток відрізнялися особ­ливою досконалістю. Серед них були гачки для ловлі риби, гарпуни i навіть прикраси. Загальна ж кількість знайдених предметів, що належали кроманьйонцям, сягає 100 найменувань. А ще кроманьйонці навчилися шити одяг зі шкіри i навіть будувати житло з каміння i рити землянки, хоча багато громад ще жили к печерах. Але особливе враження складає мистецтво кроманйонців: дрібні глиняні і камінні статуетки , вишивки бусами на одязі, орнаменти, викарбувані на знаряддях, розписи, які вони робили на стінах печер. Серед них особливо відомі шедеври, знайдені у печерах Алтаміра в Іспанії та Ласко у Франції.

Матеріал дитячої енциклопедії "Дітям про все на світі".

Вислови відомих людей про критичне мислення

"Виховуючи критично грамотну особистість, яка буде здатна діяти у спільноті як мисляча людина, ми зробимо крок на шляху до створення демократичної держави" (К.Мередіт, Д.Стіл).

"Демократія в новому тисячолітті залежатиме від виховання критично мислячих людей, які можуть оцінити минуле і сучасне, щоб передбачити майбутнє" (Говард Мулд).

"Критичне мислення - це мислення про мислення, коли ви мислите задля того, щоб удосконалити мислення" (Ричард Паул).

"Критичне мислення -  це складний процес, що починається з ознайомлення з інформацією, а закінчується прийняттям рішення" ( Шарко В.Д.).

"Мислення не існує поза контекстом. Тому відокремлення його від  загального шкільного навчального плану або щоденного життя є далеко не кращим шляхом опанування критичного мислення" (Джині Стіл, Курт Мередіт).

"Критичний тип мислення застосовують при вирішенні задач, формуванні висновків, можливостей оцінки та прийнятті рішень" (Євдокимов В., Олейник Т.).

Конспект уроку "Розвиток економіки"

Історія України 11 клас

Тема: Розвиток економіки       

Мета:показати суперечливість реформаторської діяльності М.Хрущова , її вплив на розвиток України. Формувати вміння аналізувати та порівнювати економічні процеси.

Тип уроку: засвоєння нових знань

Обладнання: підручник, роздатковий матеріал, мультимедійна презентація

Основні поняття: децентралізація, раднаргосп, військово-промисловий комплекс

Основні дати:  1957р. – запровадження системи раднаргоспів;

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання

                       Актуалізація опорних знань   

Метод «Сюрприз»

1.Що таке десталінізація? 

2.Коли  помер Й.Сталін? 

3. Що таке амністія? 

4. Кого було обрано першим секретарем ЦК КПУ в червні 1953року? 

5. Коли відбулася передача Криму до складу УРСР? 

6. Скільки українців виїхало з республіки на освоєння цілинних земель? 

7. Яку проблему розвитку промисловості оприлюднили на сесії Верховної Ради СРСР у серпні 1953року? 

8. Коли відбувся ХХ з’їзд КПРС? 

9. Що таке культ особи? 

10. У чому було звинувачено Й.Сталіна? 

11. Де стався перший мітинг на підтримку десталінізації після ХХ з’їзду?  

12.Коли було звільнено М.Хрущова? 

13. Кого обрали новим першим секретарем після звільнення М.Хрущова? 

14. У яких містах України в 1962 році відбулися значні робітничі страйки та маніфестації? 

15. Назвіть причини звільнення М.Хрущова з посади? 

16. Що таке лібералізація? 

17. У якому році відбулося повстання в концтаборі Кенгір (Казахстан)? 

Таблиця ЗХД, або «Знаємо, хочемо дізнатися, дізнались»

Знаємо	Хочемо дізнатися	Дізналися

Мотивація навчальної діяльності

Метод «Асоціативний кущ»

Запитання

Які асоціації викликає у вас слово «економіка»?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Оголошення теми і мети уроку.

Метод «Мозковий штурм» 

«Уявіть, що ви є одним із керівників УРСР кінця 50-х початку 60-х рр. Як багато хто в державі ви відчуваєте, що країні потрібні серйозні зміни. Які зміни ви вважали б за потрібне ініціювати?»

Розповідь учителя

Незважаючи на те, що нове радянське керівництво багато уваги приділяло розвитку сільського господарства, все ж пріоритет залишався за важкою промисловістю. До 1956 року в Україні почали розвиватися близько 10 тисяч підприємств, відповідно промисловість зросла від 30 до 70%.

У 1952-1955 роках було збудовано Каховську ГЕС, а до кінця десятиріччя ще ряд  електростанцій, які загалом збільшили  виробництво електроенергії і 1,9 раза. Продовжувався процес розвитку вугільної, нафтової і газової промисловості. Так, у 1951-1958 роках було побудовано 263 шахти. М.Хрущов був упевнений, що існуючий суспільний лад має всі можливості для розвитку і покращення життя людей. Єдине, що стримувало розвиток – це неправильне керівництво. Головне питання полягало в тому, щоб навчитися управляти суспільством. Тому однією з турбот Хрущова був пошук найкращої організації державного апарату і системи управління суспільством.

Перші реформи в системі управління розпочалися зразу ж після смерті Й.Сталіна.

Завдання

Відшукати в тексті підручника п.1ст.57 і зачитайте  «Які зміни відбулися в системі управління»

Запитання

Які нові терміни вам зустрілися у цьому абзаці? (децентралізація, раднаргоспи)

Словникова робота

Прочитати визначення термінів «децентралізація» і «раднаргоспи» , записати у зошити.

Розповідь учителя

Отже, стара система управління ліквідовувалася, на її місце прийшла система раднаргоспів, які здійснювали територіальне планування й управління промисловістю.

Завдання

Відшукайте в тексті підручника на ст.. 58 скільки існувало раднаргоспів в Україні і запишіть їх у зошити.

А яка кількість раднаргоспів виникла у 1960 р.? 

Учитель

Мета цієї реформи полягала в подоланні недоліків й помилок галузевої системи управління. Запровадження системи раднаргоспів призвело до збоїв у виконанні шостої п’ятирічки (1956-1960рр.) Щоб приховати від населення невдачі, було прийнято рішення розробити новий семирічний план (1959-1965рр.) Проте його реалізація не дала бажаних результатів. Протягом 1959-1963 рр. обсяги промислового виробництва зросли лише на 56%, а продуктивності праці – тільки на 29%. Та незважаючи на це у період хрущовської  «відлиги» більшість галузей промисловості УРСР розвивалася і кожна галузь збагатилася новими потужностями.

Робота в парах

Створити інформаційну картку, яка б характеризувала б розвиток промисловості УРСР, тобто, які галузі промисловості були найбільш розвинені.

 

                          ГАЛУЗІ ПРОМИСЛОВОСТІ (доповнити)

                                             вугільні басейни            залізорудний басейн

                тепло і

гідроелектростанції

               

Розповідь учителя

Найслабшою ланкою радянської економіки було сільське господарство. Рівень зростання продукції у сільському господарстві становив лише 10%, в той час як у промисловості – 230% . До того ж сільське господарство вважали збитковим. Усі повоєнні роки в історії сільського господарства заповнені усілякими реформаторськими планами, які лише завдали йому нових ударів.

Коментоване читання п. 3 ст. 61 з використання методу «Бортовий журнал» 

Що мені відомо з цієї теми?	Що нового я дізнався з тексту?

Розповідь учителя

Значні зміни відбулися і в соціальній сфері. Відбулося покращення умов праці і рівня життя. У робітників з’явилася можливість змінювати місце роботи. У 1958 році уже все селянство отримало паспорти, що дало можливість залишати свої колгоспи і радгоспи, відбувся перехід від восьмигодинного до семигодинного робочого дня, перед вихідними і святковими днями робочі дні скоротили на дві години. Завдяки таким змінам Хрущову вдалося здобути прихильність громадян.

Значні зміни відбулися і в пенсійній  системі. Відповідно до закону про державні пенсії, який вийшов у липні 1956 року,пенсії було збільшено, пенсійний вік для жінок становив 55 років, для чоловіків – 60 років. Згодом у липні 1964року право на пенсію отримали і колгоспники : жінки із 60 років, чоловіки із 65 років.

 Через рік, після прийняття закону про державні пенсії, відбулися зміни і у сфері будівництва, що дало можливість багатьом сім’ям отримати власне житло. Споруджені квартири у період хрущовської відлиги називали «хрущовками», це були панельні будинки з невеликою площею.

У 1960 –х роках відбувся перехід  підприємств на п’ятиденний робочий день з двома вихідними.

IV. Узагальнення і систематизація знань

Таблиця ЗХД, або «Знаємо, хочемо дізнатися, дізнались»,

Знаємо	Хочемо дізнатися	Дізналися

Завдання Визначте основні досягнення і недоліки в розвитку економіки.

V. Домашнє завдання 

Опрацювати параграф 8. Підготувати запитанн.